最新入库：《医患沟通概论》

    1.针对医患沟通课程教学内容涉及学科多，教学内容缺少内在逻辑联系，不严密、不科学的问题，重新定位教学目标：建立在医学环境基础上的，以社会学、交际学、语言学、伦理学、心理学、卫生法学等学科为依托的，最终服务于医学活动，探究沟通如何在医患中有效开展的医学人文综合课程。按照为什么医患要沟通、医患沟通什么、医患如何沟通的逻辑顺序重新整合内容，以保证教材内容的科学性、严密性。 2.教材的主体内容来源于教师多年的教学讲义，案例源于临床搜集的医患会话语料和对医学语言、医学社会学的研究成果以及教学改革实践成果。 （王军 湖北医药学院）

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